Este trabajo explora algunas de las reglas de juego vigentes para asignar recursos financieros en el sector. La intención es presentar algunas de las principales instituciones que regulan la administración de los recursos monetarios que se destinan al sector en nuestros países y, cuando la información lo permite, las implicancias que se derivan de ellas. Para eso, en la primera parte se repasa el modo en que se vinculan financieramente los diferentes niveles de gobierno y, en la segunda, se presenta cómo se asignan esos recursos a las escuelas.

El presente artículo tiene como objetivo relatar experiencias de envío de recursos financieros directamente para las escuelas, experiencias ocurridas entre 1995 y 2002 por la Secretaría de Educación del Estado de Sao Paulo (SEE/SP) y por el Ministerio de Educación de Brasil (MEC). Está dividido en dos partes; en la primera se presenta un cuadro sucinto de algunos indicadores, estadísticas educacionales y algunas experiencias significativas sucedidas en los años 80, reveladoras de un nuevo marco de gestión que caracterizaría las reformas educativas de la segunda mitad de los años noventa, tanto en la esfera nacional como en varios Estados, a ejemplo de Sao Paulo. Las experiencias de Sao Paulo y del Ministerio de Educación y Cultura (MEC) serán detalladas en la segunda parte".